“師傅，怎樣更好地和同事溝通？”
“師傅，凝結(jié)水泵的電機(jī)在哪里？”
最近，一聲又一聲的師傅在江西景德鎮(zhèn)電廠各個(gè)角落想起，為更好助力青年員工成長(zhǎng)，江西景德鎮(zhèn)電廠團(tuán)委在IDP平臺(tái)的基礎(chǔ)上摸索構(gòu)建了“雙重”師帶徒模式，由原來的“一對(duì)多”變?yōu)椤岸鄬?duì)一”，即一個(gè)新入職大學(xué)生最少和兩人簽訂師徒合同，一人做職業(yè)規(guī)劃導(dǎo)師，一人做技術(shù)指導(dǎo)，為青年員工上好入職第一課。
職業(yè)導(dǎo)師在充分了解各新進(jìn)員工特長(zhǎng)及需求后，按照該廠青年員工相關(guān)培養(yǎng)辦法，結(jié)合企業(yè)發(fā)展實(shí)際，對(duì)其未來三年的發(fā)展做了職業(yè)規(guī)劃，并建立了“一對(duì)一”溝通機(jī)制，讓新員工在職場(chǎng)迷茫時(shí)可以及時(shí)尋求幫助。其中，一名大學(xué)生已被該廠新媒體工作組吸納，這樣不僅讓其做自己喜歡的事，也為該廠的新聞工作匯入了新鮮血液?！懊鞔_的職業(yè)規(guī)劃讓我快速適應(yīng)了職場(chǎng)生活，也找準(zhǔn)了努力的方向”新員工孫競(jìng)磊如是說到。
理論如何聯(lián)系實(shí)際，怎樣避免照本宣科？這時(shí)就需要我們的技術(shù)導(dǎo)師們出手了。導(dǎo)師們發(fā)揮傳、幫、帶作用，將自己技能和經(jīng)驗(yàn)傾囊相授，幫助其快速熟悉現(xiàn)場(chǎng)各設(shè)備，一線運(yùn)行工作。徒弟們?cè)趯?dǎo)師們幫助下不斷學(xué)習(xí)，精益求精，快速成長(zhǎng)。截止目前，新員工已完成對(duì)現(xiàn)場(chǎng)所有設(shè)備的認(rèn)識(shí)，即將到運(yùn)行班組學(xué)習(xí)?！凹夹g(shù)導(dǎo)師通俗易懂的講解讓我在面對(duì)從未接觸的設(shè)備時(shí)能夠信心滿滿”新員工黃瑤鈺如是說到。
除為新進(jìn)大學(xué)生簽訂“雙重”師帶徒合同外，還針對(duì)近三年進(jìn)廠的大學(xué)生，針對(duì)個(gè)人需求，在原師帶徒合同的基礎(chǔ)上補(bǔ)充簽訂了“一對(duì)一”的技術(shù)指導(dǎo)師徒合同，切實(shí)助力青年員工個(gè)性成長(zhǎng)。18年入廠青年員工袁望在汽機(jī)方面表現(xiàn)出天賦，為更好地推動(dòng)成長(zhǎng)，景電團(tuán)委積極與該廠發(fā)電車間溝通，該部門汽機(jī)技術(shù)負(fù)責(zé)人與其簽訂了師徒合同，對(duì)其提供一對(duì)一的專業(yè)指導(dǎo)。
江西公司景電團(tuán)委將不斷完善堅(jiān)持“雙重”師帶徒機(jī)制，讓青年員工充分展示自己的才華，充分發(fā)揮自己的聰明才智，在助力企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的大潮中奮楫向前，不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步。
評(píng)論