宋老師叫宋葉青，其實(shí)不是專職的老師，只是大唐耒陽(yáng)發(fā)電公司發(fā)電部的一名電氣專工。2021年9月底，新進(jìn)廠的大學(xué)生到發(fā)電部報(bào)到，主任大手一揮，“老宋啊，這幫學(xué)生娃就交給你了，爭(zhēng)取都帶成好苗子!”一個(gè)學(xué)生娃下意識(shí)地起身鞠躬，叫了一聲“宋老師”，老宋老臉一紅，心里卻美滋滋的。
從此，老宋就成了宋老師，屁股后面就多出了一群學(xué)生娃。
50多的宋老師已經(jīng)干了有35年電氣了，絕對(duì)的“電氣之神”，而且這“神”還不僅僅體現(xiàn)在專業(yè)知識(shí)上。
這不，從現(xiàn)場(chǎng)巡視回到學(xué)習(xí)室，大伙正準(zhǔn)備開(kāi)課聽(tīng)講，宋老師就開(kāi)始了他“神”一樣的操作。
“何雯婧，今天這課你來(lái)上!就講昨天我說(shuō)過(guò)的電機(jī)星三角啟動(dòng)控制回路一次二次圖!”
大伙瞬間“石化”，讓新學(xué)員給新學(xué)員上課?何雯婧差點(diǎn)沒(méi)驚掉下巴。
平時(shí)就愛(ài)開(kāi)玩笑的宋老師滿眼笑意，“理解多少就說(shuō)多少，不懂的地方你們一起討論，說(shuō)錯(cuò)了，我再修正!”
就這樣，磕磕絆絆中，原本二十分鐘就能上完的課，楞是花了一個(gè)小時(shí)才結(jié)束，看看居然被“劃”得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)暮诎?，學(xué)生娃們呵呵樂(lè)了，一拱手，“宋老師，牛!”
沒(méi)兩天，聽(tīng)聞宋老師又要上課，這回早有準(zhǔn)備的學(xué)生娃沒(méi)一個(gè)心怯了。排排坐坐好，正等點(diǎn)名呢，誰(shuí)也沒(méi)料到，宋老師再現(xiàn)“神”操作，“今天啊我給大家講故事!”
天啦，講故事?幼兒園里排排坐分果果講故事?眼看著宋老師揚(yáng)了揚(yáng)手中那本厚厚的《歷年差錯(cuò)異常及事故案例匯編》，大伙這才有所醒悟。
“這書(shū)有點(diǎn)厚，我知道你們不愛(ài)看，所以我以講故事的形式，把書(shū)里的重大安全事故、風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)以及我自己的工作經(jīng)驗(yàn)講給你們聽(tīng)。”
“這是發(fā)生在2019年11月23日的一次事故……”就在宋老師的講述里，一個(gè)因?yàn)闆](méi)有正確佩戴安全帽而導(dǎo)致的人身傷害事故，一點(diǎn)點(diǎn)“呈現(xiàn)”在我們面前，而與故事同步的，是我們口中、心里不時(shí)發(fā)出的驚嘆、低呼還有深思。
“好了，故事講完了，就在書(shū)里的第95頁(yè)，大家回去好好看看，再琢磨琢磨。這樣的事只要一次就足以毀了人的一生，我可不想在這書(shū)里看到你們的名字啊!”（周佩、史勇）
評(píng)論