4月24日，公司開展以 “創(chuàng)新、前瞻、強(qiáng)企”為主題的讀書系列活動(dòng)。借此機(jī)會(huì)我讀了南京師范大學(xué)酈波副教授的《風(fēng)雨張居正》一書，讓我對(duì)大明王朝那段歷史感觸頗深。大明王朝政權(quán)能平安延續(xù)276年之久，在這其中，不乏能臣志士力挽狂瀾，而張居正作為明廷的中興之臣，在中國(guó)歷史上留下濃墨重彩的一筆，他的仕途履歷，變法圖強(qiáng)，尤為受后人稱贊。
一、張居正的才華
文中主要講述了張居正自小就展現(xiàn)出了超群的思維力和理解力，而這些素質(zhì)的具體表現(xiàn)就是“五歲成詩(shī)，十歲成文”。在他十三歲參加鄉(xiāng)試的那年，寫過一首名為《題竹》的五言絕句，予以明志，其中的“鳳毛從勁節(jié)，直上盡頭竿”更是張揚(yáng)自信，霸氣十足，湖廣巡撫顧璘對(duì)他十分賞識(shí)，曾稱贊他“此子將相才也”。
二、張居正的政治生涯
嘉靖二十六年，二十三歲的張居正進(jìn)入翰林院，正式開啟了自己的仕途。初入官場(chǎng)的張居正，僅僅是一名無名小卒。但他先后與嚴(yán)嵩、徐階、高拱等權(quán)相同值內(nèi)閣，可以說是在夾縫中生存，這就說明了他自身具有才華橫溢，歷經(jīng)三朝之后，終于在萬(wàn)歷初年登上了歷史舞臺(tái)，成為內(nèi)閣首輔大臣。從此，以他聰明的智慧及魄力開始了艱難的改革之路——考成法和“一條鞭法”的推行。緩解了明朝財(cái)政稅收的危機(jī)，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，減輕了農(nóng)民的負(fù)擔(dān)，打擊了土地兼并，抑制了封建官吏地主對(duì)農(nóng)民的勒索、剝削，緩和階級(jí)矛盾。兩法的實(shí)施在改革中，以他一人之力，直面整個(gè)官場(chǎng)舊勢(shì)力，去挑戰(zhàn)腐敗不堪的官場(chǎng)陋習(xí)。幾經(jīng)周折，在長(zhǎng)達(dá)十年的萬(wàn)歷新政，讓衰亡的大明朝，出現(xiàn)了繁榮興盛之象。
三、 失敗的教育
通過日復(fù)一日，年復(fù)一年，張居正所付的心血，似乎得到了回報(bào)。張居正生前備受明神宗的尊敬，其圣母皇太后也是有禮有加。但誰(shuí)又曾想到，在張居正死后不久，他們的真摯而感人，情同父子之情煙消云散。明神宗命人抄了張居正的家，其張居正之子張敬修被逼自殺，君臣之間反目成仇如此之快？
一代名相張居正對(duì)明神宗的教育究竟錯(cuò)在哪里？出了什么問題？對(duì)我們今天的父母有什么時(shí)候啟示？是值的我們深思的，在封建社會(huì)里過于強(qiáng)勢(shì)的教育，注定了對(duì)陔子天性的壓抑和健康成長(zhǎng)的制約，導(dǎo)致矛盾的突發(fā)點(diǎn)。通過這個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，告訴我們每位家長(zhǎng)對(duì)陔子的教育多加溝通、鼓勵(lì)、諒解。給孩子一片自己的夢(mèng)想空間，任其放飛。
