?。ㄎ?姜強、曾知）古云：“質(zhì)爾人民，謹爾侯度，用戒不虞”。人，可以制造問題，也可以解決問題，可以成為消極因素，也可以成為積極動力，關(guān)鍵在于怎么管理和如何激勵。
以前的樂安縣公司，受歷史原因影響，整體經(jīng)營乏力，排名落后不前，員工思想渙散，士氣低落萎迷，工作消極被動，互相推諉扯皮，沒有執(zhí)行力度，無法形成合力。
為了改變這種局面，2013年新班子走馬上任后，深入調(diào)查研究，廣泛了解情況，認真梳理問題，多方凝集智慧，大膽進行改革，整合優(yōu)化資源，創(chuàng)新工作方法，盤活人力成本，激發(fā)員工潛力，扭轉(zhuǎn)被動局面，迎來一片光明。其主要做法是：
抓好班子建設(shè)，發(fā)揮核心作用
領(lǐng)導(dǎo)班子的模范作用是核心作用的關(guān)鍵。班子成員的一言一行、一舉一動，都代表著班子集體的形象，公司要求班子成員要以身作則、做好表率：一做帶頭學習、善于學習的表率；二做身先士卒、勤奮工作的表率；三做言行一致、執(zhí)行力強的表率；四做團結(jié)一致、齊心協(xié)力的表率；五做公正廉明、嚴于律己的表率； 六做謀事善任，敢作敢為的表率。
同時，在對班子進行科學分工時，人、財、物充分授權(quán)，強調(diào)只要對公司發(fā)展有利，分管領(lǐng)導(dǎo)可以放手去做。為了樹立組織權(quán)威和班子信譽，在治理員工有令不行、有禁不止等歪風邪氣方面，越是無理糾纏，越是毫不手軟。公司通過處理人和事，提升了班子的領(lǐng)導(dǎo)力和決斷力。
進行機構(gòu)改革，建立競爭機制
中層干部是領(lǐng)導(dǎo)層與基層的橋梁、紐帶，好比是汽車的變速箱，起傳遞和帶動作用。為發(fā)揮中層干部的領(lǐng)軍作用，公司緊扣“人盡其才，才盡其用”的關(guān)鍵，大力推進中層干部隊伍建設(shè)。
公司摒棄以往論資排輩、平衡照顧的傳統(tǒng)用人觀念，實行由“伯樂相馬”到“賽場選馬”的陽光操作，本著公開、公正、公平的原則，開展中層管理人員和專職人員競聘雙選的機構(gòu)人事改革，實現(xiàn)“能者上、庸者下、平者讓”的用人機制。
在人事改革調(diào)整中，原來有60多個中層，通過競聘調(diào)整、專職雙選后，現(xiàn)在只聘用了38位，比省公司批復(fù)數(shù)還少一個，做到了崗變薪變。同時，針對一些特別優(yōu)秀的員工、專職或班組長，公司專門為他們建立了后備人才庫，作為提拔任用的優(yōu)先考慮對象，使他們有機會能被選調(diào)到職能部門專職崗位或中層管理干部序列，營造了“趕超進位”的工作氛圍，激活了工作熱情，盤活了人力資源。
提倡崗位歷煉 打破一崗僵局
“人才興則企業(yè)興，青年強則企業(yè)強”。公司高度重視對青年員工的培養(yǎng)，考慮到他們多數(shù)存在理論知識多，實際經(jīng)驗少的特點，公司將輪崗交流視為培養(yǎng)選拔年輕干部的一種方式，要求新進員工先從基層做起，進行跟班學習，實行多崗鍛煉，讓他們多方位積累實踐經(jīng)驗，提高綜合素質(zhì)，促進全面成長，打造成為技術(shù)全面、綜合能力強的國網(wǎng)人才。
近兩年，公司多崗位鍛煉96人，其中中層人員25人，專職及班組長33人，打破了以往那種“一個地方呆到老，一個工種干到底”的人事局面，。
鼓勵師徒結(jié)對，促進人才發(fā)展
為了幫助新進員工盡快地進入角色、適應(yīng)崗位，滿足企業(yè)長遠發(fā)展的需要，公司積極搭建人才培養(yǎng)平臺，大力開展“師帶徒”活動，選派資歷深、技術(shù)強、品行好的老員工擔任師傅，與新進員工達成師徒關(guān)系，實行一對一的定向幫扶，以“傳幫教”的形式傳授新員工專業(yè)技能，教授安全操作規(guī)程等，指導(dǎo)他們盡快勝任工作，并使他們熟悉和認同企業(yè)文化理念，增強公司發(fā)展后勁，促進健康、快速發(fā)展。
公司通過“師帶徒”的這種培訓(xùn)手段，促成了20名業(yè)務(wù)能手、技術(shù)骨干分別與20名新進職員工結(jié)成了20對“師徒關(guān)系”，為公司可持續(xù)發(fā)展提供有力的人才保障，促進了新老員工團結(jié)友愛、和睦共處與共謀發(fā)展。
開展授課活動，營造學習氛圍
為了創(chuàng)建新型學習型組織，有利于提高干部隊伍素質(zhì)，公司結(jié)合實際，建立中層干部長期授課制，每周由一名中層干部選取一個課題公開進行授課，每名中層以上干部毫不例外都要輪值進行，授課形式不限，內(nèi)容以工作為主，可結(jié)合自己的崗位分工或業(yè)務(wù)特長，教授知識，分享成果。
授課結(jié)束后，由公司領(lǐng)導(dǎo)組織大家現(xiàn)場對講授人的授課效果進行公正點評，并開展討論交流，以達到共同學習、共同探討、共同進步的目的。
自2015年3月開展“我行我能”每周授課以來，至今授課共81期，通過授課活動，大家紛紛表示，這不僅鍛煉了演講的膽量與信心，還提升了溝通學習的水平，同時也營造了學習氛圍，共享了信息資源，激發(fā)了比學趕幫的積極性。
選派外出學習，提升管理水平
“學他人所長，補自己所短”，公司通過借鑒學習別人的先進經(jīng)驗，以達到提升自身業(yè)務(wù)水平的目的。
“走出去”是為了更好地“引進來”，公司每年都會選派員工到市公司進行跟班學習，有的還會派到其它地方進行培訓(xùn)，選派員工外出學習鍛煉，這是公司全面加強員工隊伍建設(shè)、培養(yǎng)優(yōu)秀年輕員工的一種新模式。
一年來，公司共組織4批28人先后到市公司進行了為期不等的跟班學習，跟班學習結(jié)束后，由市公司對跟班學員進行考核評價，并由學員對學習情況進行反饋，總結(jié)學習經(jīng)驗與體會，以便提升自己的工作能力和管理水平。
開展戶外訓(xùn)練 凝聚團隊力量
為增強企業(yè)合作精神與集體協(xié)作意識，提高團隊戰(zhàn)斗力與凝集力，公司近兩年共組織員工開展戶外拓展訓(xùn)練3期，每期組織員工240余人，訓(xùn)練中，大家忘記了彼此年齡大小和職位高低，全身心投入到訓(xùn)練當中，體驗拓展刺激，激發(fā)團隊活力，感受隊員情誼，融合團隊精神，激發(fā)高效執(zhí)行力。
通過活動讓大家接受教育，使每個員工深刻感受到“團結(jié)、信任、互助、合作”所蘊含的意義，用行動詮釋樂電人的敬業(yè)態(tài)度與奉獻精神，使大家認識到個人的成功只是小成功，只有團隊的成功才是大成功，明確了只有個人融于集體才能發(fā)揮作用的重要意義，激發(fā)了超越自我，積極向上的力量，增強了員工責任感、使命感和歸屬感。大家紛紛表示，只要大家與企業(yè)同心同德、齊心協(xié)力，就沒有攻克不了的堡壘。
加強制度建設(shè)，嚴肅紀律作風
為切實加強和改進干部員工紀律作風建設(shè)，公司成立了以人力資源部、黨群工作部、辦公室組成的作風紀律建設(shè)三人小組，并由各部門負責人與公司黨政主要負責人簽訂紀律建設(shè)責任狀，員工簽訂承諾書，對工作執(zhí)行力、考勤管理、會風會紀、日常行為等方面進行公開承諾。
作風紀律建設(shè)小組開展不定期巡查，近兩年共通報作風紀律問題61次，并在內(nèi)網(wǎng)和公司電子屏上進行公告。共處分93人，其中中層32人，對一般違紀的，施以經(jīng)濟處罰共2.5萬元，對嚴重違紀的，下文處理8人，同時施以經(jīng)濟處罰共9萬元。在清理“吃空餉”人員時，解除勞動關(guān)系6人，其中全民職工2人，農(nóng)電用工4人。
“改革出動力，機制促變化”。通過大刀闊斧的人事改革，公司風清氣正的環(huán)境已經(jīng)形成，員工的積極性和創(chuàng)造性大大提升，“想作為、謀作為”的工作氣氛不斷高漲，員工面貌煥然一新，起到了人事上1+1>2和2-1>1的變化，公司各方面工作都取得了前所未有的成績與進步。
